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Produtos e Objetos do Portal do Professor

unidade_3_Ativ_3.2_Alaides

Produtos e Objetos do Portal do professor

unidade_3_Atividade3.2_Alaides

Curso Eproinfo MEC—Tecnologias na Educação:ensinando e aprendendo com as TIC

Tutora:Angela Vaz

Cursista : Alaides G.O.Rocha

Atividade 3.3
Título: Produtos e objetos do Portal do professor, Escola estadual Jardim Novo Mundo Goiânia-Goiás - alaidesrocha@hotmail.com

Monteiro Lobato
Ficha Técnica
Estrutura curricular
Ensino Fundamental::Séries Finais Língua Portuguesa Língua oral e escrita: prática de escuta e de leitura de textos
Objetivo
Conhecer a vida e a obra de Monteiro Lobato
Descrição
Vídeo do programete Mais Educação que apresenta uma breve biografia do autor Monteiro Lobato, destacando o início de sua carreira e suas principais obras
Observação
Tempo de duração: 00:01:00. Criação e animação: Leandro Ferreira. Dublagem e roteiro: Elaine Cristina. Pesquisa: Vinícius Cineli. Revisão: Paulo Ferrarezi/ Edson Roberto Bogas Garcia. Direção de áudio: Vilmar Júnior. Coordenador do curso de letras: Eduardo César Catanozi. Coordenadora do curso de jornalismo: Ana Paula de Moraes Teixeira
Autor
Ferreira, Leandro
Fonte do recurso
Universidade Federal do Ceará (UFC)
Origem http://br.youtube.com/watch?v=95cKeHNUtyI

Produtos e Objetos do Pot

Atividade 3.2 Links Acessados

formação de professores.

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Portais Educacionais e outros
Contém informações para formação de professores e para apoio curricular dos alunos

Produções de Professores
Blogs e sites de professores contendo relatos de experiências em escolas, capacitações e outros

Projetos de escolas
Projetos educacionais realizados por alunos em escolas estaduais, municipais e privadas

Museus
Sites de Museus do Brasil e do mundo


Bibliotecas
Bibliotecas digitais do Brasil e do mundo

Revistas
Revistas e editoriais sobre educação

Dicionários, Tradutores e Enciclopédias
Dicionários, tradutores e enciclopédias virtuais livres

Educação Inclusiva Portal do Professor

A ESCOLA DE ATENÇÃO ÀS DIFFERENÇAS
Rita Vieira de Figueiredo

A discussão sobre a inclusão escolar é objeto de interesse em muitos países. E no Brasil não poderia ser diferente. Do ponto de vista da legislação o Brasil está na vanguarda em relação a muitos países da Europa e da América do Norte no que consiste a educação inclusiva. A política de Educação Especial na Perspectiva de Educação Inclusiva de janeiro de 2008 (MEC-SEESP, 2008), assegura o direito de toda criança frequentar a escola comum, esclarecendo ações que são de competência da educação especial daquelas que são de competência do ensino comum. Este último, é responsável pela escolarização de todos os alunos, indistintamente, nas classes comuns de ensino, o primeiro, pelos serviços de que podem necessitar os alunos público alvo da educação especial qual seja, alunos que apresentam: deficiência, transtornos globais de desenvolvimento, altas habilidades - superdotação. Dentre esses serviços a política orienta para a oferta do Atendimento Educacional Especializado - AEE. De acordo com essa política este atendimento assegura que os alunos aprendam o que é diferente do currículo do ensino comum e que é necessário para que possam ultrapassar as barreiras impostas pela deficiência. O Atendimento Educacional Especializado foi regulamentado pelo Decreto nº 6571 de 17/09/2008.

O referido decreto reestrutura a educação especial, consolida diretrizes e ações já existentes, voltadas à educação inclusiva, e destina recursos do Fundo da Educação Básica (Fundeb) ao atendimento de necessidades específicas do segmento. As escolas públicas de ensino regular que oferecem atendimento educacional especializado terão financiamento do Fundeb a partir de 2010. A matrícula de cada aluno da educação especial em escolas públicas regulares será computada em dobro, com base no censo escolar de 2009, aumentando o valor per capita repassado à instituição.

O Atendimento Educacional Especializado - AEE- destinado aos alunos público alvo da educação especial, é um serviço que: Identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. O AEE complementa e/ou suplementa a formação do aluno com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.

Este atendimento privilegia o desenvolvimento dos alunos e a superação dos limites intelectuais, motores ou sensoriais. Visa especialmente, o acesso ao conhecimento, permitindo ao sujeito sair de uma posição passiva e automatizada diante da aprendizagem para o acesso e apropriação ativa do próprio saber